주니어 커리어넷, 고학년 검사는 5·6학년 대상입니다 — 결과표를 읽는 순서

안내 화면에 적힌 대상 학년과, 검사를 마친 뒤 먼저 볼 칸 네 개

먼저 말씀드리면, 주니어 커리어넷의 고학년 검사 두 가지는 안내 화면에 대상이 ‘초등학교 5학년, 6학년 학생’으로 적혀 있습니다. 검사 시작 화면에서 고르는 학년 항목에도 5학년과 6학년 두 개만 놓여 있습니다.

검색 결과에는 저학년이 1~3학년, 고학년이 4~6학년이라는 설명도 함께 보입니다. 그런데 화면에 실제로 적힌 문장은 위와 같고, 저학년 진로흥미탐색 소개 화면에는 대상 학년 표기가 없습니다. 그래서 이 글은 안내 화면에 적힌 값만 놓고 학년이 갈리는 자리와, 검사를 마친 뒤 결과표를 어느 칸부터 읽는지를 정리합니다.

• 고학년 검사는 몇 학년이 대상인가요?
• 흥미탐색과 진로개발역량은 무엇이 다른가요?
• 결과표는 어느 칸부터 읽어야 하나요?
• 검사 전에 무엇을 정해 두어야 하나요?

고학년 검사는 몇 학년이 대상인가요?

〈고학년 진로흥미탐색〉 소개의 ‘대상 및 활용’ 항목은 “본 프로그램의 대상은 초등학교 5학년, 6학년 학생입니다.”라고 적습니다. 〈고학년 진로개발역량〉 소개에도 “진로개발역량검사의 대상은 초등학교 5학년, 6학년 학생입니다.”라는 같은 형태의 문장이 놓여 있습니다.

화면에서도 같은 값이 확인됩니다. 두 검사 모두 시작 직전에 성별과 학년을 고르는 칸이 있는데, 학년 항목은 5학년과 6학년 두 개입니다. 4학년을 고르는 항목은 그 자리에 없습니다.

그러면 4학년은 어느 쪽인가요?

저학년 진로흥미탐색 화면에는 대상 학년이 적혀 있지 않습니다. 구성도 문항에 점수를 매기는 검사가 아니라 ‘직업의 중요성 → 자기 이해 → 나의 다짐’ 세 단계를 따라가는 활동이고, 예상 소요시간이나 총 문항수 표기도 그 화면에는 없습니다.

즉 4학년이 어느 쪽에 해당하는지는 두 화면에 적힌 값만으로는 갈리지 않습니다. 학교 진로담당 교사에게 묻거나 주니어 커리어넷 누리집의 이용문의로 확인하시는 편이 정확합니다.

흥미탐색과 진로개발역량은 무엇이 다른가요?

고학년 자리에는 검사가 두 개 있습니다. 이름이 비슷해 보이지만 묻는 것이 다릅니다. 흥미탐색은 무엇을 좋아하는지를, 진로개발역량은 진로를 준비하는 힘이 얼마나 갖춰져 있는지를 봅니다. 안내 화면에 적힌 값을 그대로 옮기면 다음과 같습니다.

진로개발역량 쪽 항목 구성도 화면에 적혀 있습니다. 자기이해 역량군(긍정적 자아개념·자기 특성 이해·사회성), 진로탐색 역량군(일의 의미·학습태도·도전·직업정보), 진로실천 역량군(계획·실천·의사결정) 세 갈래입니다. 결과로는 ‘긍정적인 유형·도전하는 유형·성취하는 유형’ 가운데 하나가 제시됩니다.

둘 중 무엇을 먼저 할지는 지금 궁금한 것으로 갈립니다. 아이가 어떤 활동을 좋아하는지가 궁금하면 흥미탐색이 먼저이고, 스스로 계획하고 실천하는 힘이 궁금하면 진로개발역량이 먼저입니다. 두 값을 비교해 보고 싶다면 안내에 적힌 예상 소요시간을 더해 25분을 잡으면 되고, 두 검사 모두 시간제한은 없습니다.

결과표는 어느 칸부터 읽어야 하나요?

결과표를 열면 점수와 그림과 직업 이름이 한꺼번에 보입니다. 순서를 정해 두면 읽기가 수월합니다. 흥미탐색 결과표 예시를 기준으로 보면 네 칸입니다.

첫째, 맨 위 검사자 정보

결과표 상단에는 이름·성별·학년·검사일이 함께 표시됩니다. 시작 화면에서 고른 학년이 그대로 올라오므로, 아이가 고른 값이 맞는지 여기서 먼저 확인해 보시면 됩니다.

둘째, 유형별 T점수

여섯 유형마다 점수가 붙습니다. 화면 설명은 T점수를 “각 흥미유형에 대한 여러분의 흥미도가 다른 친구들과 비교해서 상대적으로 어느 수준인지 확인시켜주는 수치”라고 적고, 평균을 50점으로 둡니다. 구간 해석도 함께 적혀 있습니다.

• 64점 이상 : 매우 높은 흥미
• 57~63점 : 높은 흥미
• 43~56점 : 보통 흥미
• 36~42점 : 낮은 흥미
• 35점 이하 : 매우 낮은 흥미

그래서 60점대 숫자를 100점 만점의 점수처럼 읽으면 뜻이 어긋납니다. 50점이 가운데이고, 그보다 위인지 아래인지를 보는 칸입니다.

셋째, 육각형의 모양과 크기

여섯 유형 점수는 육각형으로도 그려집니다. 화면 설명은 이 그림을 모양과 크기로 읽으라고 안내하고, 예를 들어 큰 정육각형에 가까우면 여러 분야에 두루 높은 흥미가 있는 것으로 해석합니다. 한 꼭짓점만 길게 튀어나온 모양과, 전체가 고르게 큰 모양은 뜻이 다릅니다.

넷째, 높게 나온 유형의 특징과 추천직업

여섯 유형은 홀랜드 이론을 바탕으로 R(현실형)·I(탐구형)·A(예술형)·S(사회형)·E(진취형)·C(관습형)으로 나뉩니다. 각 유형에 특징과 추천직업이 붙어 있습니다. 예를 들어 I유형에는 논리성·호기심·분석능력 같은 특징과 과학자·연구원·컴퓨터 프로그래머 같은 직업이 함께 제시됩니다.

다만 화면은 여기에 조건을 하나 붙여 둡니다. “진로흥미탐색 결과 하나만을 참고하여 자신의 진로를 결정하는 것은 옳은 방법이 아닙니다.” 추천직업 목록은 결론이 아니라 대화를 시작할 이름들에 가깝습니다.

검사 전에 무엇을 정해 두어야 하나요?

시작 화면에서 갈리는 것이 하나 더 있습니다. 로그인 여부입니다. 화면에는 “비회원은 결과 재확인 및 누적관리를 제공하지 않습니다.”라고 적혀 있습니다. 검사를 마치고 결과표를 그 자리에서만 보고 닫을 계획이면 비회원으로도 되지만, 나중에 다시 열어 보거나 다음 학년에 한 번 더 해서 견주어 볼 생각이라면 로그인한 뒤 시작하는 편이 안전합니다.

결과표를 인쇄하거나 화면을 갈무리해 두는 것도 방법입니다. 흥미탐색 결과표에는 이전 검사와 견주어 보는 자리도 있어서, 검사일이 남아 있으면 시간이 지난 뒤 변화를 확인하기가 수월합니다.

검사에서 나온 직업 이름을 더 넓게 살펴보려면 커리어넷 직업백과에서 검색 갈래와 지표를 확인하는 순서를 함께 보시면 도움이 됩니다. 2학기 진로체험이나 진로활동 신청서를 쓰기 전에 결과표를 한 번 열어 두면, 아이가 고를 항목을 이야기할 재료가 생깁니다.

근거 화면(1차 출처)

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